2009年12月例会報告「ブックトーク実演・品評会」
12月例会報告
2009.12.19 13:00〜 なんなん広場 会議室１ 参加者7人
１．ブックトーク交流会
この秋に行われた各種イベントでのブックトークの実演ビデオも鑑賞し、みんなでブックトークや読み聞かせなどの実演を持ち寄りました。2010年東京大会のナイター企画「だめだしブックトーク(仮)」の準備も兼ねて、ブックトークの学習ビデオの方向性や、自分たちで研修会を行う場合のポイントも探りました。
� 屬澆澆鬚垢泙后廖櫺擦離屮奪�トーク(ビデオ) 32分
�◆屮好檗璽帖廖�1年生国語「卒業ホームラン」を終えて(ビデオ) 19分
��「お・と・こ論」(ビデオ) 13分？
�ぁ嵜誉検廖 �8分
�ァ峇┐づ澆法廖�10分
�Ε屮奪�デリバリ 10冊入り学級文庫をショートホームルームで味見程度に紹介 10分
�А�2009年といえば」13分
��本の歴史−豆本作りの導入に 15分
��京都修学旅行のためのガイドブック紹介ブックトーク(抜粋)
時には笑い、時には厳しい意見も出ましたが、これだけの数の実演を見られる機会はないので、楽しい時間を過ごしました。対象の絞れないイベントでのブックトークの難しさや、テーマと人柄の関係など、興味深い話が交わされました。
ブックトークの作り方
「本の面白さを伝えるブックトーク」を実際に作るときに各々が注意していること、実践していることを、具体的に出し合いました。所要時間については、時と場合によるが、教育テレビを見習って10〜15分程度の長さが集中して聞ける目安ではないか。構成に関しては、テーマ選び、本選び、組み立て、メリハリのつけ方、テーマにどれだけ沿うか・沿わないか、演者の「個性・私らしさ」はどこまで出していいのか、本と本をつなぐ「間」はどうしているか、など。技術に関しては、立ち位置、本の置き方、出し方、持ち方、付箋の貼り方、音楽や小道具の効果的な使い方、原稿は見るか見ないか、言葉をどう選ぶか、などが出されました。リハーサルは必ず行い、できれば録音・録画あるいは家族を犠牲もとい協力してもらって、通しでやってみることが必要です。
ブックトークの研修会を行っている人からは、研修会は練習の場なので「よかったです」で終わってはだめ。良かったことは具体的に指摘する、また気になった仕種や分かりにくい言葉、間延びした個所や自分ならこの本を選ぶなど、積極的に改善策を提案していくことが、みんなの技術向上に役立つとの意見が出されました。
ナイター企画用には、メイキング・オブ・ブックトーク、あるいは「今日の料理」風に、メイキングビデオを作ってはどうか、という提案がありました。
２. 1月例会「工作大会」について
1月23日(土)なんなん広場 工作実習室 13:00〜17:00 できる方は夜まで
・豆本作り(和綴じ・洋綴じ)
・トランスパレントペーパーの組み紙
・消しゴムはんこ
・お話の小道具(紙系)
以上の4点を計画します。
持ち物：カッター・HB以上の鉛筆（シャープペン不可）・定規 あればカッター板
読書週間やプチイベント、図書委員会の交流会のネタに、ぜひお持ち帰りしましょう。
2009.12.19 13:00〜 なんなん広場 会議室１ 参加者7人
１．ブックトーク交流会
この秋に行われた各種イベントでのブックトークの実演ビデオも鑑賞し、みんなでブックトークや読み聞かせなどの実演を持ち寄りました。2010年東京大会のナイター企画「だめだしブックトーク(仮)」の準備も兼ねて、ブックトークの学習ビデオの方向性や、自分たちで研修会を行う場合のポイントも探りました。
� 屬澆澆鬚垢泙后廖櫺擦離屮奪�トーク(ビデオ) 32分
�◆屮好檗璽帖廖�1年生国語「卒業ホームラン」を終えて(ビデオ) 19分
��「お・と・こ論」(ビデオ) 13分？
�ぁ嵜誉検廖 �8分
�ァ峇┐づ澆法廖�10分
�Ε屮奪�デリバリ 10冊入り学級文庫をショートホームルームで味見程度に紹介 10分
�А�2009年といえば」13分
��本の歴史−豆本作りの導入に 15分
��京都修学旅行のためのガイドブック紹介ブックトーク(抜粋)
時には笑い、時には厳しい意見も出ましたが、これだけの数の実演を見られる機会はないので、楽しい時間を過ごしました。対象の絞れないイベントでのブックトークの難しさや、テーマと人柄の関係など、興味深い話が交わされました。
ブックトークの作り方
「本の面白さを伝えるブックトーク」を実際に作るときに各々が注意していること、実践していることを、具体的に出し合いました。所要時間については、時と場合によるが、教育テレビを見習って10〜15分程度の長さが集中して聞ける目安ではないか。構成に関しては、テーマ選び、本選び、組み立て、メリハリのつけ方、テーマにどれだけ沿うか・沿わないか、演者の「個性・私らしさ」はどこまで出していいのか、本と本をつなぐ「間」はどうしているか、など。技術に関しては、立ち位置、本の置き方、出し方、持ち方、付箋の貼り方、音楽や小道具の効果的な使い方、原稿は見るか見ないか、言葉をどう選ぶか、などが出されました。リハーサルは必ず行い、できれば録音・録画あるいは家族を犠牲もとい協力してもらって、通しでやってみることが必要です。
ブックトークの研修会を行っている人からは、研修会は練習の場なので「よかったです」で終わってはだめ。良かったことは具体的に指摘する、また気になった仕種や分かりにくい言葉、間延びした個所や自分ならこの本を選ぶなど、積極的に改善策を提案していくことが、みんなの技術向上に役立つとの意見が出されました。
ナイター企画用には、メイキング・オブ・ブックトーク、あるいは「今日の料理」風に、メイキングビデオを作ってはどうか、という提案がありました。
２. 1月例会「工作大会」について
1月23日(土)なんなん広場 工作実習室 13:00〜17:00 できる方は夜まで
・豆本作り(和綴じ・洋綴じ)
・トランスパレントペーパーの組み紙
・消しゴムはんこ
・お話の小道具(紙系)
以上の4点を計画します。
持ち物：カッター・HB以上の鉛筆（シャープペン不可）・定規 あればカッター板
読書週間やプチイベント、図書委員会の交流会のネタに、ぜひお持ち帰りしましょう。
2009年11月例会報告「持ち寄り！日めくりBOOKカレンダー」
11月例会報告
11月19日（土）松本市 あがたの森 ２−３会議室 参加者 6人
1.持ち寄り！日めくりBOOKカレンダー
事務局の用意したエクセルのファイルにデータを打ち込んだものを各自持参し、紹介しあいました。またその日の別の記念日・誕生日・年中行事情報や、こんな本もセレクトできそう、といった情報交換を行いました。
事務局の用意したエクセルファイルなら印刷用の所に番号を入れるだけで掲示用のシートが出てくるすぐれものです。
話題となったセレクトをいくつか記します。
10/4ー都市の日に『ジャンクション』という写真集はおもしろい。他にも『スモールプラネット』『工場萌えF』『非常階段東京』『メイドインジャパン』などが使えるかも。
10/21−あかりの日に『Delicious Lighting』を持ってきているが、『明るい夜』や街を飾っている発光ダイオード関係の本もいいかも。
日本記念日協会「今日の記念日」（http：//www.kinenbi.gr.jp）を参考に年間を通じて記念日をピックアップしたTさん。
8/24―冥王星が惑星でなくなった日に『かくして冥王星は降格された』をセレクト。
4/27−悪妻の日に上村佑『守護天使』を。
4/17−五平餅の日には『おばあちゃんのお茶うけ』を。
川端裕人『ふにゅう』を4/12の育児の日にセレクトした人と、6月の父の日のためにセレクトした人がいておもしろいなと思いました。
12/2―回文の日に『ダンスがすんだ』は美しい本。
10/10−目の愛護デーに『46年目の光』『錯誤芸術の巨匠たち』『錯誤完全図解』などもオススメ。
10/10はトマトの日でもあり、365日トマトで暮らす？『トマトマニア』がおもしろい・・等々でした。（書誌情報が無くてすみません）
全部はとても紹介できないので、指定の形式で記念日とそれにまつわる本を事務局に送れば、事務局で集計して全部の人の分を送り返してくれますので、ぜひもらってください！ 同じ日がいくつあってもOK.（少しでもデータを送らないと、全員の分をもらえませんよー）
2.学校図書館職員スタートガイド(仮)の編集計画について
以下のようなことを確認しました
対象：学校図書館に関わる人すべて 教諭・司書（パートタイム含む）ボランティア
方針：学校図書館に‘放り込まれた’人がどうやって仕事をしたらいいかわかるものに。
やり方よりも考え方、全体像を把握できるようにしたい（その仕事を何でやるのか、どこにたどり着けばよいのかがわかるような書き方をする）
仕事の優先順位がわかるものに。
フルタイムにすればここまでできる、といえるようなものに（短時間勤務の時間伸張の突破口にもできれば）
もっと知りたい・調べたい人への情報源を多く盛り込む（書誌・団体）
ページの組立：項目ごとに「基本の考え方」「主な悩み」「原因」「解決策」「参考資料」「所要時間」「難易度」などを簡潔に書きこんだらどうだろうか？
担当者：決められる部分はきめましたが、今回参加できなかった人もぜひ執筆に参加してください。
3.全国委員より
来夏の東京大会について（長野担当の分科会・ナイターの計画）
しなのがくとの例会で学習している内容を基にした分科会ナイター作りをする
＜分科会＞初めて学校図書館担当になった人のためのガイド
司書だけでなく、学校図書館に関わるすべての人に向けて、なぜその仕事をするのか（意義）を大切にする内容に。一番困っていることの問題別分散会形式で行いたい
＜ナイター＞ブックトークの勉強会をするには
つっこみどころ満載のブックトークを実演し、つっこみをいれつつ、楽しくブックトークがわかるナイターに
文責Y
11月19日（土）松本市 あがたの森 ２−３会議室 参加者 6人
1.持ち寄り！日めくりBOOKカレンダー
事務局の用意したエクセルのファイルにデータを打ち込んだものを各自持参し、紹介しあいました。またその日の別の記念日・誕生日・年中行事情報や、こんな本もセレクトできそう、といった情報交換を行いました。
事務局の用意したエクセルファイルなら印刷用の所に番号を入れるだけで掲示用のシートが出てくるすぐれものです。
話題となったセレクトをいくつか記します。
10/4ー都市の日に『ジャンクション』という写真集はおもしろい。他にも『スモールプラネット』『工場萌えF』『非常階段東京』『メイドインジャパン』などが使えるかも。
10/21−あかりの日に『Delicious Lighting』を持ってきているが、『明るい夜』や街を飾っている発光ダイオード関係の本もいいかも。
日本記念日協会「今日の記念日」（http：//www.kinenbi.gr.jp）を参考に年間を通じて記念日をピックアップしたTさん。
8/24―冥王星が惑星でなくなった日に『かくして冥王星は降格された』をセレクト。
4/27−悪妻の日に上村佑『守護天使』を。
4/17−五平餅の日には『おばあちゃんのお茶うけ』を。
川端裕人『ふにゅう』を4/12の育児の日にセレクトした人と、6月の父の日のためにセレクトした人がいておもしろいなと思いました。
12/2―回文の日に『ダンスがすんだ』は美しい本。
10/10−目の愛護デーに『46年目の光』『錯誤芸術の巨匠たち』『錯誤完全図解』などもオススメ。
10/10はトマトの日でもあり、365日トマトで暮らす？『トマトマニア』がおもしろい・・等々でした。（書誌情報が無くてすみません）
全部はとても紹介できないので、指定の形式で記念日とそれにまつわる本を事務局に送れば、事務局で集計して全部の人の分を送り返してくれますので、ぜひもらってください！ 同じ日がいくつあってもOK.（少しでもデータを送らないと、全員の分をもらえませんよー）
2.学校図書館職員スタートガイド(仮)の編集計画について
以下のようなことを確認しました
対象：学校図書館に関わる人すべて 教諭・司書（パートタイム含む）ボランティア
方針：学校図書館に‘放り込まれた’人がどうやって仕事をしたらいいかわかるものに。
やり方よりも考え方、全体像を把握できるようにしたい（その仕事を何でやるのか、どこにたどり着けばよいのかがわかるような書き方をする）
仕事の優先順位がわかるものに。
フルタイムにすればここまでできる、といえるようなものに（短時間勤務の時間伸張の突破口にもできれば）
もっと知りたい・調べたい人への情報源を多く盛り込む（書誌・団体）
ページの組立：項目ごとに「基本の考え方」「主な悩み」「原因」「解決策」「参考資料」「所要時間」「難易度」などを簡潔に書きこんだらどうだろうか？
担当者：決められる部分はきめましたが、今回参加できなかった人もぜひ執筆に参加してください。
3.全国委員より
来夏の東京大会について（長野担当の分科会・ナイターの計画）
しなのがくとの例会で学習している内容を基にした分科会ナイター作りをする
＜分科会＞初めて学校図書館担当になった人のためのガイド
司書だけでなく、学校図書館に関わるすべての人に向けて、なぜその仕事をするのか（意義）を大切にする内容に。一番困っていることの問題別分散会形式で行いたい
＜ナイター＞ブックトークの勉強会をするには
つっこみどころ満載のブックトークを実演し、つっこみをいれつつ、楽しくブックトークがわかるナイターに
文責Y
2009年10月例会報告「授業支援準備シート改訂」
2009年10月例会報告
10月24日（土）松本市 あがたの森 1-2会議室 参加者7人
�ー�業支援準備シート改訂
北海道大会の分科会で扱った授業支援準備シート
http://homepage3.nifty.com/gakutoken/jugyosiensheets2009.pdf
の改訂を行いました。
・授業者へのインタビューシート（3.1.1）授業の振り返りシート（4.1.1）は、例をつけておいた方が具体的なイメージがわきやすく、すぐ取り組めるので、作って載せておく。どちらも授業者に書いてもらうより、準備をする司書が聞きとって記録するのが大切という意見が分科会で出ていた。（カルテは医師の書くものであって、患者に書かせたりはしない！byMさん＠埼玉支部）
・3.1.2の授業のねらい・身に付けたい能力は、�△鮗�業者側のねらい、��を図書館側で提案したいリテラシーにわけて、�△鮗�ける形で図書館側で��を提案して、両者をすりあわせればよいのではないか、ということになったので、項目を少し整理する。
・飛び込み授業のために、事前に用意しておく「実演ガイダンス・ワーク」を2.3.2の��として盛り込む。
・2.4.8に、教職員に利用を呼びかける活動の一環として、教職員対象の「実演ガイダンス・ワーク」の機会の項目を付け加える。
・分科会用の最初の文章を「できるところから」始めるように書き直し、このシートの使い方の例（司書の研修会で使うなど）、使う場合の規定と長野支部の連絡先を盛り込む。
以上の部分を訂正のうえ、頒布版として全国学図のホームページに掲載予定です。会員のみなさんもどしどしご利用いただいて、感想や改善点などを事務局までお寄せ下さい。
��学校図書館職員スタートガイド（仮）
作成のためのアンケートを、県立高校の司書と、しなのがくとのメーリングリスト、また会員の身の回りで配布していただき、35人から回答いただきました。
多くの人が困ったり、とまどったのは、図書館職員の事務的な業務ではなく、「選書」「校内行事や会議」「生徒との関わり」など、学校図書館ならではの事柄だったことから、学校図書館ならではのことを中心に取り上げていきたいと思います。
また、業務マニュアル類は現在も多く出版されているので、やり方よりは考え方に重点を置き、迷ったときにその考え方や図書館サービスの全体像に照らして判断ができるような内容にしていきたいと考えています。
みなさんの豊かな経験を反映させたいので、ぜひ作成にご協力下さい。
11月の例会で、雛形となる文書を提示・検討予定です。
��歳時記・記念日の本・変わり種カレンダー
ＰＨＰ研究所『今日は何の日 ― 話のネタ３６５日』ＰＨＰ研究所 2006
高橋健司写真・文『空色通信』光琳社出版1996
岩下宣子監修『四季のしきたり作法』えい出版社2007
加藤迪男編『記念日の事典』東京堂出版1999
現代用語の基礎知識2008年版付録『12か月のきまりごと歳時記』自由国民社2008
「ご教訓カレンダー」パルコ2009
「登録記念日カレンダー２０１０」日本記念日協会 2009
11月21日の例会では、
月/日/何の日/書名/著者名/出版社/出版年/コメント（50〜80字程度）
このような形式でBOOKカレンダーを作りたいと思います。
できればエクセルファイルに打ち込んだものをプリントアウトしてお持ち下さい。
（また、後日ML経由で事務局までお送り下さい）
文責A.T
10月24日（土）松本市 あがたの森 1-2会議室 参加者7人
�ー�業支援準備シート改訂
北海道大会の分科会で扱った授業支援準備シート
http://homepage3.nifty.com/gakutoken/jugyosiensheets2009.pdf
の改訂を行いました。
・授業者へのインタビューシート（3.1.1）授業の振り返りシート（4.1.1）は、例をつけておいた方が具体的なイメージがわきやすく、すぐ取り組めるので、作って載せておく。どちらも授業者に書いてもらうより、準備をする司書が聞きとって記録するのが大切という意見が分科会で出ていた。（カルテは医師の書くものであって、患者に書かせたりはしない！byMさん＠埼玉支部）
・3.1.2の授業のねらい・身に付けたい能力は、�△鮗�業者側のねらい、��を図書館側で提案したいリテラシーにわけて、�△鮗�ける形で図書館側で��を提案して、両者をすりあわせればよいのではないか、ということになったので、項目を少し整理する。
・飛び込み授業のために、事前に用意しておく「実演ガイダンス・ワーク」を2.3.2の��として盛り込む。
・2.4.8に、教職員に利用を呼びかける活動の一環として、教職員対象の「実演ガイダンス・ワーク」の機会の項目を付け加える。
・分科会用の最初の文章を「できるところから」始めるように書き直し、このシートの使い方の例（司書の研修会で使うなど）、使う場合の規定と長野支部の連絡先を盛り込む。
以上の部分を訂正のうえ、頒布版として全国学図のホームページに掲載予定です。会員のみなさんもどしどしご利用いただいて、感想や改善点などを事務局までお寄せ下さい。
��学校図書館職員スタートガイド（仮）
作成のためのアンケートを、県立高校の司書と、しなのがくとのメーリングリスト、また会員の身の回りで配布していただき、35人から回答いただきました。
多くの人が困ったり、とまどったのは、図書館職員の事務的な業務ではなく、「選書」「校内行事や会議」「生徒との関わり」など、学校図書館ならではの事柄だったことから、学校図書館ならではのことを中心に取り上げていきたいと思います。
また、業務マニュアル類は現在も多く出版されているので、やり方よりは考え方に重点を置き、迷ったときにその考え方や図書館サービスの全体像に照らして判断ができるような内容にしていきたいと考えています。
みなさんの豊かな経験を反映させたいので、ぜひ作成にご協力下さい。
11月の例会で、雛形となる文書を提示・検討予定です。
��歳時記・記念日の本・変わり種カレンダー
ＰＨＰ研究所『今日は何の日 ― 話のネタ３６５日』ＰＨＰ研究所 2006
高橋健司写真・文『空色通信』光琳社出版1996
岩下宣子監修『四季のしきたり作法』えい出版社2007
加藤迪男編『記念日の事典』東京堂出版1999
現代用語の基礎知識2008年版付録『12か月のきまりごと歳時記』自由国民社2008
「ご教訓カレンダー」パルコ2009
「登録記念日カレンダー２０１０」日本記念日協会 2009
11月21日の例会では、
月/日/何の日/書名/著者名/出版社/出版年/コメント（50〜80字程度）
このような形式でBOOKカレンダーを作りたいと思います。
できればエクセルファイルに打ち込んだものをプリントアウトしてお持ち下さい。
（また、後日ML経由で事務局までお送り下さい）
文責A.T
2009年9月例会報告 体験「本の味見」〜新しい読書会の手法いろいろ
2009年9月例会
2009.09.19（土）なんなん広場 参加者10名
久々の大人数の例会となり、盛り上がりました。「本の味見」では、いつになく（いつも以上に？）真剣な表情で本に向き合う、皆さんの表情が印象的でした。読書の秋にぴったりな企画だったと思います。
1．全国委員会宿題
次回東京大会について。テーマ・講演会講師・実践報告者の候補。長野県受持ち分科会・ナイターについて。など
2．「本の味見」をやってみよう
全国大会のナイター(福島担当)で行なわれた「本の味見」を長野でもやってみました。(元ネタは「『味見読書』で本離れが無くなる!」熊倉峰広著 明治図書刊)
「本の味見」には、I.参加者が自分の好きな本を持ち寄る方法と
II.司書や教師が選んだ本と出会う方法がありますが、今回はI.の方法で行ないました。
◇ 手順
�� 5〜8人程度のグループを作る。
�� 記録シートに、持参した本の書名・おすすめポイントを記入する。
�� 最初に、自分が選んだ本についてグループ内で説明をする。
�� 本と記録シートを一緒に、隣の人に渡す。
�� 制限時間内（3〜5分）に本を試し読みする。
�� 記録シートに、項目別に☆をつけて評価したり、コメントを書いたりする。
�� 順に隣の人に本を回して行き、一周したら終了。
◇ やってみての反省・感想
・ 人数が多すぎて疲れてしまった。(今回は9人)
・ 時間(今回は5分ずつ)はどうか？→本を読む時間とコメントを書く時間は、分けたほうがよい。
・ 本の紹介はあったほうがよいか？→あったほうがおもしろさが伝わる。この人が紹介するなら読んでみようと思うかも。本のジャンルは教えてもらっておいてもらったほうがよい。
・ 実際、どんな場面で使えるだろうか？→IIのやり方は調べ学習の前など使えるのでは。
・ 本を読みたい欲求のない生徒に対しては難しいか？
◇ 「カタリベカフェ」について
本に親しむためのその他の手段として、Sさんが実際に参加された「カタリベカフェ」について、報告を聞きました。
「カタリベカフェ」は、愛知の大橋さんという方が始めたもので、基本的には知らない人どうしが、自分の好きな本を持ち寄って集まり、お茶やお酒を飲みながら語りあう、といったものです。本を読むことと、人とのコミュニケーションが合わさった感じで、本は単なる手段ではなく、本についての要素も大切だそうです。
手順としては、�ー�己紹介（職業・所属などではなく、マイブームについて･･･と話す）→�∨椶両匆陟��Ｋ椶砲弔い討離侫蝓璽函璽�をする。時間があれば、2冊目の本を紹介することもあるそうです。
知らない者どうしが本を媒介にゆるやかにつながっていく、という形態は、現代らしいといえば現代らしいし、ネットの中などでは得られない、生身の人と人とのつながりを求めているとも言えそうです。例会参加者からは、見知らぬ人と一緒に本について語れるか？ 参加する勇気はあるか？ 両方向の意見が出ました。抵抗感を感じる人と、参加してみたいという人がはっきり分かれておもしろかったです。Hさんによると、韓国ではブックカフェでこうした会が頻繁に行なわれているそうです。
その他、ブッククロッシング（カフェなどに自分の本を置き去りにして、他のお客に読んでもらい、また次の人へとリレーしていく）や、8月末に行なわれた「高遠ブックフェスティバル」の話題などで、時間いっぱいまで盛り上がりました。
（文責 A.F）
2009.09.19（土）なんなん広場 参加者10名
久々の大人数の例会となり、盛り上がりました。「本の味見」では、いつになく（いつも以上に？）真剣な表情で本に向き合う、皆さんの表情が印象的でした。読書の秋にぴったりな企画だったと思います。
1．全国委員会宿題
次回東京大会について。テーマ・講演会講師・実践報告者の候補。長野県受持ち分科会・ナイターについて。など
2．「本の味見」をやってみよう
全国大会のナイター(福島担当)で行なわれた「本の味見」を長野でもやってみました。(元ネタは「『味見読書』で本離れが無くなる!」熊倉峰広著 明治図書刊)
「本の味見」には、I.参加者が自分の好きな本を持ち寄る方法と
II.司書や教師が選んだ本と出会う方法がありますが、今回はI.の方法で行ないました。
◇ 手順
�� 5〜8人程度のグループを作る。
�� 記録シートに、持参した本の書名・おすすめポイントを記入する。
�� 最初に、自分が選んだ本についてグループ内で説明をする。
�� 本と記録シートを一緒に、隣の人に渡す。
�� 制限時間内（3〜5分）に本を試し読みする。
�� 記録シートに、項目別に☆をつけて評価したり、コメントを書いたりする。
�� 順に隣の人に本を回して行き、一周したら終了。
◇ やってみての反省・感想
・ 人数が多すぎて疲れてしまった。(今回は9人)
・ 時間(今回は5分ずつ)はどうか？→本を読む時間とコメントを書く時間は、分けたほうがよい。
・ 本の紹介はあったほうがよいか？→あったほうがおもしろさが伝わる。この人が紹介するなら読んでみようと思うかも。本のジャンルは教えてもらっておいてもらったほうがよい。
・ 実際、どんな場面で使えるだろうか？→IIのやり方は調べ学習の前など使えるのでは。
・ 本を読みたい欲求のない生徒に対しては難しいか？
◇ 「カタリベカフェ」について
本に親しむためのその他の手段として、Sさんが実際に参加された「カタリベカフェ」について、報告を聞きました。
「カタリベカフェ」は、愛知の大橋さんという方が始めたもので、基本的には知らない人どうしが、自分の好きな本を持ち寄って集まり、お茶やお酒を飲みながら語りあう、といったものです。本を読むことと、人とのコミュニケーションが合わさった感じで、本は単なる手段ではなく、本についての要素も大切だそうです。
手順としては、�ー�己紹介（職業・所属などではなく、マイブームについて･･･と話す）→�∨椶両匆陟��Ｋ椶砲弔い討離侫蝓璽函璽�をする。時間があれば、2冊目の本を紹介することもあるそうです。
知らない者どうしが本を媒介にゆるやかにつながっていく、という形態は、現代らしいといえば現代らしいし、ネットの中などでは得られない、生身の人と人とのつながりを求めているとも言えそうです。例会参加者からは、見知らぬ人と一緒に本について語れるか？ 参加する勇気はあるか？ 両方向の意見が出ました。抵抗感を感じる人と、参加してみたいという人がはっきり分かれておもしろかったです。Hさんによると、韓国ではブックカフェでこうした会が頻繁に行なわれているそうです。
その他、ブッククロッシング（カフェなどに自分の本を置き去りにして、他のお客に読んでもらい、また次の人へとリレーしていく）や、8月末に行なわれた「高遠ブックフェスティバル」の話題などで、時間いっぱいまで盛り上がりました。
（文責 A.F）
