2009年10月例会報告「授業支援準備シート改訂」
2009年10月例会報告
10月24日（土）松本市 あがたの森 1-2会議室 参加者7人
�ー�業支援準備シート改訂
北海道大会の分科会で扱った授業支援準備シート
http://homepage3.nifty.com/gakutoken/jugyosiensheets2009.pdf
の改訂を行いました。
・授業者へのインタビューシート（3.1.1）授業の振り返りシート（4.1.1）は、例をつけておいた方が具体的なイメージがわきやすく、すぐ取り組めるので、作って載せておく。どちらも授業者に書いてもらうより、準備をする司書が聞きとって記録するのが大切という意見が分科会で出ていた。（カルテは医師の書くものであって、患者に書かせたりはしない！byMさん＠埼玉支部）
・3.1.2の授業のねらい・身に付けたい能力は、�△鮗�業者側のねらい、��を図書館側で提案したいリテラシーにわけて、�△鮗�ける形で図書館側で��を提案して、両者をすりあわせればよいのではないか、ということになったので、項目を少し整理する。
・飛び込み授業のために、事前に用意しておく「実演ガイダンス・ワーク」を2.3.2の��として盛り込む。
・2.4.8に、教職員に利用を呼びかける活動の一環として、教職員対象の「実演ガイダンス・ワーク」の機会の項目を付け加える。
・分科会用の最初の文章を「できるところから」始めるように書き直し、このシートの使い方の例（司書の研修会で使うなど）、使う場合の規定と長野支部の連絡先を盛り込む。
以上の部分を訂正のうえ、頒布版として全国学図のホームページに掲載予定です。会員のみなさんもどしどしご利用いただいて、感想や改善点などを事務局までお寄せ下さい。
��学校図書館職員スタートガイド（仮）
作成のためのアンケートを、県立高校の司書と、しなのがくとのメーリングリスト、また会員の身の回りで配布していただき、35人から回答いただきました。
多くの人が困ったり、とまどったのは、図書館職員の事務的な業務ではなく、「選書」「校内行事や会議」「生徒との関わり」など、学校図書館ならではの事柄だったことから、学校図書館ならではのことを中心に取り上げていきたいと思います。
また、業務マニュアル類は現在も多く出版されているので、やり方よりは考え方に重点を置き、迷ったときにその考え方や図書館サービスの全体像に照らして判断ができるような内容にしていきたいと考えています。
みなさんの豊かな経験を反映させたいので、ぜひ作成にご協力下さい。
11月の例会で、雛形となる文書を提示・検討予定です。
��歳時記・記念日の本・変わり種カレンダー
ＰＨＰ研究所『今日は何の日 ― 話のネタ３６５日』ＰＨＰ研究所 2006
高橋健司写真・文『空色通信』光琳社出版1996
岩下宣子監修『四季のしきたり作法』えい出版社2007
加藤迪男編『記念日の事典』東京堂出版1999
現代用語の基礎知識2008年版付録『12か月のきまりごと歳時記』自由国民社2008
「ご教訓カレンダー」パルコ2009
「登録記念日カレンダー２０１０」日本記念日協会 2009
11月21日の例会では、
月/日/何の日/書名/著者名/出版社/出版年/コメント（50〜80字程度）
このような形式でBOOKカレンダーを作りたいと思います。
できればエクセルファイルに打ち込んだものをプリントアウトしてお持ち下さい。
（また、後日ML経由で事務局までお送り下さい）
文責A.T
10月24日（土）松本市 あがたの森 1-2会議室 参加者7人
�ー�業支援準備シート改訂
北海道大会の分科会で扱った授業支援準備シート
http://homepage3.nifty.com/gakutoken/jugyosiensheets2009.pdf
の改訂を行いました。
・授業者へのインタビューシート（3.1.1）授業の振り返りシート（4.1.1）は、例をつけておいた方が具体的なイメージがわきやすく、すぐ取り組めるので、作って載せておく。どちらも授業者に書いてもらうより、準備をする司書が聞きとって記録するのが大切という意見が分科会で出ていた。（カルテは医師の書くものであって、患者に書かせたりはしない！byMさん＠埼玉支部）
・3.1.2の授業のねらい・身に付けたい能力は、�△鮗�業者側のねらい、��を図書館側で提案したいリテラシーにわけて、�△鮗�ける形で図書館側で��を提案して、両者をすりあわせればよいのではないか、ということになったので、項目を少し整理する。
・飛び込み授業のために、事前に用意しておく「実演ガイダンス・ワーク」を2.3.2の��として盛り込む。
・2.4.8に、教職員に利用を呼びかける活動の一環として、教職員対象の「実演ガイダンス・ワーク」の機会の項目を付け加える。
・分科会用の最初の文章を「できるところから」始めるように書き直し、このシートの使い方の例（司書の研修会で使うなど）、使う場合の規定と長野支部の連絡先を盛り込む。
以上の部分を訂正のうえ、頒布版として全国学図のホームページに掲載予定です。会員のみなさんもどしどしご利用いただいて、感想や改善点などを事務局までお寄せ下さい。
��学校図書館職員スタートガイド（仮）
作成のためのアンケートを、県立高校の司書と、しなのがくとのメーリングリスト、また会員の身の回りで配布していただき、35人から回答いただきました。
多くの人が困ったり、とまどったのは、図書館職員の事務的な業務ではなく、「選書」「校内行事や会議」「生徒との関わり」など、学校図書館ならではの事柄だったことから、学校図書館ならではのことを中心に取り上げていきたいと思います。
また、業務マニュアル類は現在も多く出版されているので、やり方よりは考え方に重点を置き、迷ったときにその考え方や図書館サービスの全体像に照らして判断ができるような内容にしていきたいと考えています。
みなさんの豊かな経験を反映させたいので、ぜひ作成にご協力下さい。
11月の例会で、雛形となる文書を提示・検討予定です。
��歳時記・記念日の本・変わり種カレンダー
ＰＨＰ研究所『今日は何の日 ― 話のネタ３６５日』ＰＨＰ研究所 2006
高橋健司写真・文『空色通信』光琳社出版1996
岩下宣子監修『四季のしきたり作法』えい出版社2007
加藤迪男編『記念日の事典』東京堂出版1999
現代用語の基礎知識2008年版付録『12か月のきまりごと歳時記』自由国民社2008
「ご教訓カレンダー」パルコ2009
「登録記念日カレンダー２０１０」日本記念日協会 2009
11月21日の例会では、
月/日/何の日/書名/著者名/出版社/出版年/コメント（50〜80字程度）
このような形式でBOOKカレンダーを作りたいと思います。
できればエクセルファイルに打ち込んだものをプリントアウトしてお持ち下さい。
（また、後日ML経由で事務局までお送り下さい）
文責A.T
2009年9月例会報告 体験「本の味見」〜新しい読書会の手法いろいろ
2009年9月例会
2009.09.19（土）なんなん広場 参加者10名
久々の大人数の例会となり、盛り上がりました。「本の味見」では、いつになく（いつも以上に？）真剣な表情で本に向き合う、皆さんの表情が印象的でした。読書の秋にぴったりな企画だったと思います。
1．全国委員会宿題
次回東京大会について。テーマ・講演会講師・実践報告者の候補。長野県受持ち分科会・ナイターについて。など
2．「本の味見」をやってみよう
全国大会のナイター(福島担当)で行なわれた「本の味見」を長野でもやってみました。(元ネタは「『味見読書』で本離れが無くなる!」熊倉峰広著 明治図書刊)
「本の味見」には、I.参加者が自分の好きな本を持ち寄る方法と
II.司書や教師が選んだ本と出会う方法がありますが、今回はI.の方法で行ないました。
◇ 手順
�� 5〜8人程度のグループを作る。
�� 記録シートに、持参した本の書名・おすすめポイントを記入する。
�� 最初に、自分が選んだ本についてグループ内で説明をする。
�� 本と記録シートを一緒に、隣の人に渡す。
�� 制限時間内（3〜5分）に本を試し読みする。
�� 記録シートに、項目別に☆をつけて評価したり、コメントを書いたりする。
�� 順に隣の人に本を回して行き、一周したら終了。
◇ やってみての反省・感想
・ 人数が多すぎて疲れてしまった。(今回は9人)
・ 時間(今回は5分ずつ)はどうか？→本を読む時間とコメントを書く時間は、分けたほうがよい。
・ 本の紹介はあったほうがよいか？→あったほうがおもしろさが伝わる。この人が紹介するなら読んでみようと思うかも。本のジャンルは教えてもらっておいてもらったほうがよい。
・ 実際、どんな場面で使えるだろうか？→IIのやり方は調べ学習の前など使えるのでは。
・ 本を読みたい欲求のない生徒に対しては難しいか？
◇ 「カタリベカフェ」について
本に親しむためのその他の手段として、Sさんが実際に参加された「カタリベカフェ」について、報告を聞きました。
「カタリベカフェ」は、愛知の大橋さんという方が始めたもので、基本的には知らない人どうしが、自分の好きな本を持ち寄って集まり、お茶やお酒を飲みながら語りあう、といったものです。本を読むことと、人とのコミュニケーションが合わさった感じで、本は単なる手段ではなく、本についての要素も大切だそうです。
手順としては、�ー�己紹介（職業・所属などではなく、マイブームについて･･･と話す）→�∨椶両匆陟��Ｋ椶砲弔い討離侫蝓璽函璽�をする。時間があれば、2冊目の本を紹介することもあるそうです。
知らない者どうしが本を媒介にゆるやかにつながっていく、という形態は、現代らしいといえば現代らしいし、ネットの中などでは得られない、生身の人と人とのつながりを求めているとも言えそうです。例会参加者からは、見知らぬ人と一緒に本について語れるか？ 参加する勇気はあるか？ 両方向の意見が出ました。抵抗感を感じる人と、参加してみたいという人がはっきり分かれておもしろかったです。Hさんによると、韓国ではブックカフェでこうした会が頻繁に行なわれているそうです。
その他、ブッククロッシング（カフェなどに自分の本を置き去りにして、他のお客に読んでもらい、また次の人へとリレーしていく）や、8月末に行なわれた「高遠ブックフェスティバル」の話題などで、時間いっぱいまで盛り上がりました。
（文責 A.F）
2009.09.19（土）なんなん広場 参加者10名
久々の大人数の例会となり、盛り上がりました。「本の味見」では、いつになく（いつも以上に？）真剣な表情で本に向き合う、皆さんの表情が印象的でした。読書の秋にぴったりな企画だったと思います。
1．全国委員会宿題
次回東京大会について。テーマ・講演会講師・実践報告者の候補。長野県受持ち分科会・ナイターについて。など
2．「本の味見」をやってみよう
全国大会のナイター(福島担当)で行なわれた「本の味見」を長野でもやってみました。(元ネタは「『味見読書』で本離れが無くなる!」熊倉峰広著 明治図書刊)
「本の味見」には、I.参加者が自分の好きな本を持ち寄る方法と
II.司書や教師が選んだ本と出会う方法がありますが、今回はI.の方法で行ないました。
◇ 手順
�� 5〜8人程度のグループを作る。
�� 記録シートに、持参した本の書名・おすすめポイントを記入する。
�� 最初に、自分が選んだ本についてグループ内で説明をする。
�� 本と記録シートを一緒に、隣の人に渡す。
�� 制限時間内（3〜5分）に本を試し読みする。
�� 記録シートに、項目別に☆をつけて評価したり、コメントを書いたりする。
�� 順に隣の人に本を回して行き、一周したら終了。
◇ やってみての反省・感想
・ 人数が多すぎて疲れてしまった。(今回は9人)
・ 時間(今回は5分ずつ)はどうか？→本を読む時間とコメントを書く時間は、分けたほうがよい。
・ 本の紹介はあったほうがよいか？→あったほうがおもしろさが伝わる。この人が紹介するなら読んでみようと思うかも。本のジャンルは教えてもらっておいてもらったほうがよい。
・ 実際、どんな場面で使えるだろうか？→IIのやり方は調べ学習の前など使えるのでは。
・ 本を読みたい欲求のない生徒に対しては難しいか？
◇ 「カタリベカフェ」について
本に親しむためのその他の手段として、Sさんが実際に参加された「カタリベカフェ」について、報告を聞きました。
「カタリベカフェ」は、愛知の大橋さんという方が始めたもので、基本的には知らない人どうしが、自分の好きな本を持ち寄って集まり、お茶やお酒を飲みながら語りあう、といったものです。本を読むことと、人とのコミュニケーションが合わさった感じで、本は単なる手段ではなく、本についての要素も大切だそうです。
手順としては、�ー�己紹介（職業・所属などではなく、マイブームについて･･･と話す）→�∨椶両匆陟��Ｋ椶砲弔い討離侫蝓璽函璽�をする。時間があれば、2冊目の本を紹介することもあるそうです。
知らない者どうしが本を媒介にゆるやかにつながっていく、という形態は、現代らしいといえば現代らしいし、ネットの中などでは得られない、生身の人と人とのつながりを求めているとも言えそうです。例会参加者からは、見知らぬ人と一緒に本について語れるか？ 参加する勇気はあるか？ 両方向の意見が出ました。抵抗感を感じる人と、参加してみたいという人がはっきり分かれておもしろかったです。Hさんによると、韓国ではブックカフェでこうした会が頻繁に行なわれているそうです。
その他、ブッククロッシング（カフェなどに自分の本を置き去りにして、他のお客に読んでもらい、また次の人へとリレーしていく）や、8月末に行なわれた「高遠ブックフェスティバル」の話題などで、時間いっぱいまで盛り上がりました。
（文責 A.F）
2009年8月例会報告「例会計画立案+北海道大会反省」
2009年8月例会報告 2009年8月29日（土）なんなん広場 参加者5名
おりしも高遠ブックフェスティバル初日。そちらに参加した人もいて、ちょっと寂しい例会になりましたが、北海道大会の暑いおみやげ話（とにかくご飯がおいしかったらしい）とおみやげ（旭山動物園まんじゅう、シロフクロウのクリアケース、ビール入りラングドシャ、DANPA君シール）を独り占めしてとても得した気分でした。大会の詳細については会報しなのがくとの9月号特集をご覧下さい。
また、2009年度の例会計画を次のように立てました。
9月19日（土）体験「本の味見」〜新しい読書会の手法いろいろ
北海道大会ナイターで行われた、ちょい読みでいろいろな本と出会う読書会の手法「本の味見」を実際にやってみましょう。紹介したい本を一冊以上ご持参下さい。
ブッククロッシングやカタリベカフェなど、新しい読書の潮流についての情報交換もできればと思っています。
10月24日（土）授業支援準備シート改訂
総会で出された「はじめて学校図書館の仕事に携わる人に手渡せる冊子」作りの第一歩として、チェックリスト・サービスチャンス発見シート・授業支援準備シートを再検討します。おすすめの学校図書館サービスの解説本も持ち寄りましょう。
11月21日（土）持ち寄り！日めくりBOOKカレンダー
記念日の本・歳時記・市販のカレンダーなども参考に、この日にはこの本を！というものを持ち寄ってカレンダーを作ります。日めくりはあくまで目標で、週めくりぐらいにできると良いですね。
12月19日（土）ブックトーク実演・品評会+映像化の試み
『ブックトーク再考』等の参考書を読んでも、なかなか実演を磨く機会は少ないブックトークをお互いに実演し合い、よりよいものを目指します。ブックトーク以外に読み聞かせ、語り、ガイダンスなど、実演系ならなんでもやってみましょう。ビデオにとって、自分で見直してみる計画もあります。
1月23日（土）図書館発企画大全+クラフト講座（できる方は夜まで）
昨年度やって、これは冊子が欲しいね、と言う話になった「図書館発の企画集」を作るべく、持ち寄り企画をします。また、企画で扱った切り紙、消しゴムはんこなど、図書委員など生徒を交えてできるクラフト講座を、残れる方は夜までたっぷり時間を取って行います。
2月20日（土）ロビー活動研究+効果的な会議の仕方
図書館行政では厳しい状況が続きますが、図書館・司書の役割や様々な実践が、予算や施策を直接担当する方に届いていないのが現状。この状況を打破すべく、自治体の議員や行政担当者に声を届ける方法を研究します。あわせて、効果的な会議についても学習します。
3月20日（土）４月にすぐ使えるオリエンテーション実演会+プレゼン研修
昨年度好評だったオリエンテーション実演会を行います。４月のオリエンテーションをにらんでいち早く準備、参加者の知恵を集めて更に改善を加えましょう。
4月 未定
5月 総会準備
あくまで予定ですので、ご要望など頂ければできるだけお応えしたいと思います。特にふだんなかなか例会に参加できない方は、こういうテーマなら是非出たい、などの要望をお寄せ下さい。
おりしも高遠ブックフェスティバル初日。そちらに参加した人もいて、ちょっと寂しい例会になりましたが、北海道大会の暑いおみやげ話（とにかくご飯がおいしかったらしい）とおみやげ（旭山動物園まんじゅう、シロフクロウのクリアケース、ビール入りラングドシャ、DANPA君シール）を独り占めしてとても得した気分でした。大会の詳細については会報しなのがくとの9月号特集をご覧下さい。
また、2009年度の例会計画を次のように立てました。
9月19日（土）体験「本の味見」〜新しい読書会の手法いろいろ
北海道大会ナイターで行われた、ちょい読みでいろいろな本と出会う読書会の手法「本の味見」を実際にやってみましょう。紹介したい本を一冊以上ご持参下さい。
ブッククロッシングやカタリベカフェなど、新しい読書の潮流についての情報交換もできればと思っています。
10月24日（土）授業支援準備シート改訂
総会で出された「はじめて学校図書館の仕事に携わる人に手渡せる冊子」作りの第一歩として、チェックリスト・サービスチャンス発見シート・授業支援準備シートを再検討します。おすすめの学校図書館サービスの解説本も持ち寄りましょう。
11月21日（土）持ち寄り！日めくりBOOKカレンダー
記念日の本・歳時記・市販のカレンダーなども参考に、この日にはこの本を！というものを持ち寄ってカレンダーを作ります。日めくりはあくまで目標で、週めくりぐらいにできると良いですね。
12月19日（土）ブックトーク実演・品評会+映像化の試み
『ブックトーク再考』等の参考書を読んでも、なかなか実演を磨く機会は少ないブックトークをお互いに実演し合い、よりよいものを目指します。ブックトーク以外に読み聞かせ、語り、ガイダンスなど、実演系ならなんでもやってみましょう。ビデオにとって、自分で見直してみる計画もあります。
1月23日（土）図書館発企画大全+クラフト講座（できる方は夜まで）
昨年度やって、これは冊子が欲しいね、と言う話になった「図書館発の企画集」を作るべく、持ち寄り企画をします。また、企画で扱った切り紙、消しゴムはんこなど、図書委員など生徒を交えてできるクラフト講座を、残れる方は夜までたっぷり時間を取って行います。
2月20日（土）ロビー活動研究+効果的な会議の仕方
図書館行政では厳しい状況が続きますが、図書館・司書の役割や様々な実践が、予算や施策を直接担当する方に届いていないのが現状。この状況を打破すべく、自治体の議員や行政担当者に声を届ける方法を研究します。あわせて、効果的な会議についても学習します。
3月20日（土）４月にすぐ使えるオリエンテーション実演会+プレゼン研修
昨年度好評だったオリエンテーション実演会を行います。４月のオリエンテーションをにらんでいち早く準備、参加者の知恵を集めて更に改善を加えましょう。
4月 未定
5月 総会準備
あくまで予定ですので、ご要望など頂ければできるだけお応えしたいと思います。特にふだんなかなか例会に参加できない方は、こういうテーマなら是非出たい、などの要望をお寄せ下さい。
2009年7月例会報告「全国大会準備+イメージマップ」
文化祭終了直後の学校が多く、皆さん少々お疲れモード。参加者も少なかったのですが、全国大会にむけてやるべきことはぎっしり。暑い中、頭を悩ませました。
1. 北海道大会授業支援分科会話し合い
いよいよ直前にせまった北海道大会。長野が担当する「授業支援」分科会の最終確認を行ないました。
学図研のHPにupされている授業支援シートを見ながら、進行のしかたや時間配分を検討しました。当初の予想よりも参加者数が増え、初心者からベテランまで幅広いメンバーになったそうです。埼玉の宮崎さんのレポートはシートにからめながら、成功例・失敗例をあげて、日常的に気をつけていかなくてはならないことなどを話していただきます。おもしろいレポートになりそうだということで、楽しみです。この分科会は、シートの改善が目的ではなく、充実した授業支援につなげるためのものなので、焦点がぶれないよう、進行にも注意が必要です。
全国大会に参加される皆さん、お疲れ様です。北海道大会の報告を楽しみにしています。
2. イメージマップを作ってみる
「しなのがくと8月号」に載せるためのイメージマップを各人で作りました。
事務局長からマジックと紙を渡され、「テーマは自由です、さあ書きましょう」となりました。ちょっと考えてスラスラ書き始める人、まず「手書き」というのに抵抗感があり、まったくなにも書けない人とさまざまです。（わたしはもちろん後者です。）さて、結果どのようなものが完成したのかは、8月号をご覧ください。
1. 北海道大会授業支援分科会話し合い
いよいよ直前にせまった北海道大会。長野が担当する「授業支援」分科会の最終確認を行ないました。
学図研のHPにupされている授業支援シートを見ながら、進行のしかたや時間配分を検討しました。当初の予想よりも参加者数が増え、初心者からベテランまで幅広いメンバーになったそうです。埼玉の宮崎さんのレポートはシートにからめながら、成功例・失敗例をあげて、日常的に気をつけていかなくてはならないことなどを話していただきます。おもしろいレポートになりそうだということで、楽しみです。この分科会は、シートの改善が目的ではなく、充実した授業支援につなげるためのものなので、焦点がぶれないよう、進行にも注意が必要です。
全国大会に参加される皆さん、お疲れ様です。北海道大会の報告を楽しみにしています。
2. イメージマップを作ってみる
「しなのがくと8月号」に載せるためのイメージマップを各人で作りました。
事務局長からマジックと紙を渡され、「テーマは自由です、さあ書きましょう」となりました。ちょっと考えてスラスラ書き始める人、まず「手書き」というのに抵抗感があり、まったくなにも書けない人とさまざまです。（わたしはもちろん後者です。）さて、結果どのようなものが完成したのかは、8月号をご覧ください。
